追求“尚美”的教育
姜堰市东桥中心小学新教育实验工作总结
随着新年的钟声的敲响，新教育实验在我校已实施了近一年的时间，回首走过的教育实践之路，既有成功的喜悦，也有不解的困惑。现将我校实验开展的情况汇报如下：
一、明确一个理念
随着世代的发展，社会的进步，教育改革进入了一个新的阶段。“科研兴校、科研兴教”已成为当前教育的主旋律。离开了教育科研，学校教育便成了无本之木、无源之水。现代教育呼唤新的教育理念，充分发挥人的潜能，成为教育全新的研究课题。在学校教育中，追求审美教育，实现和谐教育成为各门学科教学的共同目标和最大交集，
二、瞄准一个目标
苏霍姆林斯基说过：“美是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。”为了培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，达到以美辅德，以美启智、以美健体的目的，我校以新教育实验为平台，以“构筑理想课堂 强化学校美育”的课题实验为载体，以课堂教学改革为主渠道，以艺术教育为抓手，课内课外有机结合，各门学科协调配合，实现学校教育的全程美育，全员美育，营造“尚美”的学校教育，构建理想的、充满尚美精神的课堂，切实提高学生的综合素质，激发学生的创造潜能。
三、展开“尚美”教育的双翼
1、强化艺术课程的教学改革。音乐、体育和美术是学校教育中艺术教育的专业课程，围绕新教育实验的主题，我们要求艺术课程的教师在教学过程中，不仅进行专业知识的教学，更要通过专业课程的教学来激发学生发现美、欣赏美、创造美的兴趣和能力，以课程开发为依据，以营造“尚美”的课堂为突破口，以培养学生的审美能力为抓手，以学会欣赏美和主动创造美为目标，全面进行艺术课程的改革。例如：音乐课是美育的“重头戏”，我们要求教师备课要备出音乐中的节奏美、旋律美、情感美和歌词美，教学过程中引导学生感悟美，陶冶情操，净化心灵；美术课则重视引导学生从线条到色块，从构图到意象，从形到神，感悟“画中有诗”的构图美、线条美、色块美、意境美；体育课不仅要重视技能技巧的训练，更要培养学生感受形体美、追求形态美的情感。
2、努力改革知识学科课程的教学，加强知识学科的美育渗透。我们要求教师在其他各科教学中加强美育。如阅读教学中抓好语感和想象力的培养，领悟语文课文中的意境美、情感美和语言美。为了引导学生进入语文学习的审美境界，一方面，要求语文老师经常带领学生走进自然，迈入社会，认识美的各种形态；另一方面，要求教师立足书本和课堂，挖掘语文课文中所呈现的美的形态，如自然美 、社会美、 科学美、 艺术美、生活美等。重视激发和培养学生的审美情感，我们要求教师在指导学生阅读文章时，应当进入“角色”，积极投入情感，与作者悲欢与共，休戚相关，并以自己情感的火花去点燃学生热爱真善美 、憎恨假恶丑的烈焰。习作是语文教学的重要任务，也是美育的重要途径，习作能表现美 、创造美。我们在指导学生习作中，首先引导学生动用各种感官去接触、感受、认识周围事物，发现现实的美。例如感受自然界中阳光的温暖，雨露的滋润，鲜花的清香，绿叶的柔美……观察社会现象，感受人间真爱。 数学教学过程中，我们注意引导学生发现数与数之间有着逻辑关系排列的节奏美，以及抽象的符号美；外语课中指导学生认识音节与语言的节奏美和文字符号美，社会课中带领学生欣赏自然风光美、人文进步与生态平衡的美……
四、发动“尚美”教育的三方力量。
1、充分发挥学生的主体作用。学生既是学习的客体，又是学习的主体，“不启不发，不愤不悱”。在实践过程中，我们强调要充分发挥学生的主体作用，在各科教学和各项活动中要积极激发学生的“尚美”情趣，引导他们积极地发现美、欣赏美，主动地创造美。让“尚美”成为他们的精神需求和学习目标。
2、充分发挥教师的主导作用。教师是教学改革的主体力量，是学校教育改革的关键力量，通过有计划地开展理论学习和教学研讨，更新教师的教学理念，鼓励教育革新，积极开展教育科研，努力改进课堂教学，以课堂教学为主阵地，努力实践尚美教育理念，优化教学结构、教学语言、教学情感、教学手段和课堂板书，积极追求尚美的课堂教学模式，以美启美，感染学生，激发学生创造美的兴趣和能力。本学期，我们组织开展了青年教师会课活动，要求所有参加会课的教师要在课堂教学过程中体现“尚美”追求，课后，要求每位教师就课堂教学的具体情况进行反思，围绕课堂教学的“六个度”写出自己的教学反思。
3、充分发挥家长的协作作用。追求尚美的教育离不开家长的支持和协作。我们通过召开家长会，通报学校教育改革的方案，征求家长的意见，赢得家长的理解，取得家长的共识，积极支持学校的教育改革，支持自己的子女积极参加各项兴趣小组活动和综合实践活动。帮助家长树立现代教育是“尚美”的教育的思想。积极支持学校实行“尚美”教育
五、拓展“尚美”教育的四度空间。
1、确保实验时间。为达成教育实验的目标，在平时的教育实践过程中，我们坚持以“新教育实验”为中心，确保实验时间，一是确保开全上足艺术课程；二是确保艺术兴趣小组的活动时间，每周安排固定的时间开展兴趣小组的活动；三是确保课堂上学生进行创造的活动时间，提供充分的机会让学生去进行美的欣赏和创造。
2、确保活动的空间。为达成“尚美”教育的目标，我校尽力拓展学生的活动空间。一是充分运用课堂学习的机会，让学生尽情地发挥；二是利用兴趣小组活动的机会，提供学生创造的空间；三是尽力鼓励学生走出校园，走进生活，在生活中去发现美、欣赏美、创造美，解放学生的活动空间，让他们自由发挥，施展才能；四是营造优美的校园环境，以优美的环境来陶冶学生的情操。优美的艺术长廊、整洁的校园、富有感染力的宣传画……无不起着潜移默化的感染作用。
3、确保“尚美”教育的人员保障。在实验过程中，一方面选拔具有兴趣和特长的学生参加拔尖训练，确保学校各个兴趣兴趣小组的正常活动，并确保活动的成效；另一方面，安排具有专长的教师担任兴趣小组的辅导工作，做到人尽其材，发挥人才的最大效益。
4、确保“尚美”活动的正常开展。我们视“尚美”教育为学校的中心工作。一切活动的安排都必须有利于学生审美能力的发展和培养。如本学期我们有计划地安排了书法竞赛、歌咏竞赛、综合能力竞赛、歌颂家乡的征文竞赛，开展了庆国庆、迎元旦的文娱演出和广播体操竞赛，从而激发学生追求艺术美、情感美、形体美的情感。
六、促进“尚美”教育的六度发展。
1、确保参与度。无论是教师还是学生，要求人人参与尚美的教育实验，要求教师必须人人有一项艺术特长；学生必须参加一项兴趣小组活动，并且要取得一定的活动成效。学校的校本活动做到计划落实、教材落实，人员落实。
2、关注亲和度。在课堂教学和课外实践活动中强调师生之间关系的亲和。要求以美的态度来对待学生，从而产生美的情感，形成美的氛围，激发学生追求美和创造美的积极情感。
3、追求自由度。解放学生是新教育实验的目的之一。不仅要解放学生的空间和时间，还要解放学生的思维和情感，创设有利于创造美的环境，让学生在无拘无束的环境中自由成长，自由发挥。
4、重视整合度。“尚美”教育是学校新教育实验的主题，在实验过程中，一切活动的按排要以新教育实验为标的，方法的创新、时间、空间的安排都为了一个共同的目标，要以“尚美”教育为核心进行活动。
5、着眼练习度。实践是形成技能的最重要的方法，在新教育实验的过程中，我们坚持实践第一的思想，提供充足的时间和足够的空间，利于学生进行创造。
6放眼延伸度。拓展延伸是学校教育由课内走向课外，由课堂走向生活的重要手段，也是促进学生“尚美”能力发展的必备条件。在尚美教育的实践中，我们要求所有的教师在教育过程中都要给学生留下拓展延伸的空间，便于学生进行自由的发挥，并能根据自身的情况安排相应的课外活动，达到促进个性健康活泼地发展的目的。
一年来，通过实行“尚美”教育，教师的理论修养得到了极大的提高，全校教师围绕研究主题撰写了一百多篇论文和经验小结，其中有8篇论文在省级竞赛中获奖，14篇论文在各级刊物上发表；课堂教学得到了极大的改观，营造“尚美”的课堂已成为课堂教学改革的重要目标，“尚美”意识在课堂教学中得到了充分体现。学生的综合素质也有了极大的提高，各项艺术活动开展得有声有色，在各级绘画、书法、演讲、征文和综合能力竞赛中都取得了骄人的成绩。“尚美”教育已成为我校申报省级实验小学的特色项目。
当然，在实践过程中，我们也碰到了许多问题，存在许多困惑，如：营造“尚美“教育的理论支撑、新教育实验的目标定位、如何进一步调动教师参加新教育实验的积极性……这些问题在今后的实践过程中都有待于我们进一步研究探讨。